第六百二十七章：修士习惯用飞剑传书
《跨文明课堂守则》实施后的第三天，我迎来了一个新问题——飞剑传书。
事情要从青云界修士的通讯习惯说起。
在青云界，飞剑传书是最主流的通讯方式。修士们将神识附着在一柄迷你飞剑上，输入想要传达的信息，飞剑便会自动飞向目标。速度快、安全性高、不受地形限制，唯一的缺点是——它是一柄剑。
一柄真真切切的、锋利的、能杀人的剑。
虽然传书用的飞剑通常只有手指大小，但那也是剑。当几十柄这样的飞剑同时在教室里穿梭时，场面堪比一场微型空战。
第一天上课，我就差点被一柄飞剑爆头。
当时我正在黑板上写字，忽然感觉脑后一阵凉风，紧接着“笃”的一声，一柄银色小剑钉在了我面前的黑板上，剑身上还缠着一张纸条。
我愣了两秒，拔下飞剑，展开纸条，上面写着：“林老师，第三题的答案是什么？——李云霄。”
我转头看向教室后排，一个青云界修士正冲我尴尬地挥手。
“李云霄同学，”我尽量保持语气平静，“上课时间，有问题请举手。”
“可是举手太慢了，”他理直气壮地说，“飞剑传书多快啊，嗖一下就到你面前了。”
“但你差点扎到我。”
“我瞄准了的，不会偏。”
“万一偏了呢？”
“不可能，我练了三百年飞剑术，指哪打哪。”
话音刚落，又一柄飞剑从我耳边呼啸而过，钉在了墙上。这次的目标不是我，而是坐在窗户边的另一位青云界修士。那修士拔出飞剑，看了一眼纸条，然后飞快地回了一柄。
两柄飞剑在空中交错而过，发出“铮”的一声轻响。
我深吸一口气：“同学们，我们刚刚制定的课堂守则第七条——上课期间禁止使用飞剑传书。”
“林老师，这不公平！”一个青云界女修士站起来抗议，“你们地球人有手机，可以偷偷发微信，我们只能用飞剑。凭什么你们能用手机我们不能用飞剑？”
“手机不会伤人。”
“那可不一定，”她举起手机，“我上次刷短视频，看到一个手机爆炸的新闻，炸伤了好几个人呢。”
“那是极端情况——”
“飞剑传书也是极端情况才会伤到人，”她振振有词，“正常使用完全没问题。而且飞剑传书比手机环保多了，不用充电，没有电磁辐射，还能锻炼神识。”
后排几个青云界修士纷纷点头附和。
我看向白无常，希望他能帮忙说句话。白无常摊了摊手，表示爱莫能助——幽冥界没有飞剑，他们用的是阴间通讯术，同样被课堂守则禁止了，他正憋着一肚子气呢。
“这样吧，”我妥协了一步，“飞剑传书可以保留，但必须满足以下几个条件——”
我在黑板上写下：
“飞剑使用规范：
一、传书飞剑长度不得超过五厘米；
二、飞行速度不得超过每秒三米；
三、飞行路线必须避开讲台区域；
四、接收飞剑时必须在原地接剑，不得起身追逐；
五、违反以上规定者，没收飞剑至下课。”
青云界修士们面面相觑，低声议论了一会儿，最终李云霄代表大家点了点头：“可以接受。”
我以为问题解决了。
事实证明，我太天真了。
第二天上课，教室里出现了奇景——几十柄五厘米长的小飞剑慢悠悠地在空中飘荡，像一群迷路的蜜蜂。速度确实降下来了，但因为太慢，经常出现“堵剑”的情况。好几柄飞剑在半空中撞在一起，剑主们不得不站起来挥手指挥：“我的剑往左！”“你的剑往右！”“让一让让一让！”
更离谱的是，有个修士的飞剑在途中被人截胡了——另一名修士假装接收，结果拿到手一看，不是给自己的，又随手扔了回去。那柄飞剑在空中转了好几圈才找到正确的目标，而此时距离发送已经过去了十五分钟。
“这效率还不如发微信呢。”小李在旁边小声嘀咕。
“但他们乐在其中。”我无奈地说。
确实，青云界修士们似乎把这当成了一种游戏。他们发明了各种飞剑传书的“进阶玩法”：加急飞剑（尾部带红光）、密语飞剑（剑身刻有符文）、回执飞剑（送达后会自动飞回告知发送者）。甚至有修士开发出了“飞剑群发”功能——一柄飞剑绕场一周，依次在每个目标面前停留三秒，等对方取下纸条后再飞向下一个。
我看着教室里漫天飞舞的小飞剑，感觉自己开的不是《两界文化比较》课，而是飞剑交通管制课。
第三天，事态升级了。
一个幽冥界鬼魂来找我投诉，说他的脑袋被飞剑穿了两次。
“林老师，你得管管，”他捂着太阳穴（虽然他并没有实体），“那些飞剑从我脑袋里穿过去，凉飕飕的，很不舒服。”
“你不是鬼魂吗？飞剑应该伤不到你吧？”
“伤是伤不到，但感觉很诡异。就像……就像有人用手指穿过你的影子，你能感觉到，但又说不清是什么感觉。”
我转向李云霄：“你们的飞剑能不能绕开鬼魂同学？”
“林老师，这不能怪我们，”李云霄辩解，“鬼魂是半透明的，我们有时候看不清他们的位置。”
“那你们就飞低一点，从课桌下方穿行。”
“课桌下方有书包和腿，更容易撞到。”
“那就飞高一点，靠近天花板。”
“天花板有吊扇，昨天我一柄飞剑差点被扇叶绞碎。”
我揉了揉太阳穴：“那你们说怎么办？”
李云霄想了想：“要不……我们错峰传书？比如每隔十分钟开放一次飞剑通讯窗口，其他时间禁止飞剑升空？”
这个提议居然得到了大多数同学的赞同。
于是我们又制定了一条新规：每节课设置三个“飞剑窗口期”，每次五分钟，期间允许飞剑传书。窗口期内飞剑限速每秒五米，高度限定在两米以上。窗口期外，所有飞剑必须收入剑鞘，违者没收。
新规实施的第一天，效果出奇的好。
每到窗口期，教室里就热闹起来，几十柄飞剑同时升空，在空中交织成一幅繁忙的“交通网”。窗口期一结束，飞剑齐刷刷归鞘，教室瞬间安静下来。
我甚至有点感动——这群修士终于学会守规矩了。
但这种感动只持续了三天。
第四天，我发现有人在非窗口期偷偷传书。
抓住现行的是一个叫“赵无极”的青云界筑基修士。我注意到他上课时一直在低头看桌面，表情专注得不正常。走近一看，他正在用指甲在桌面上刻字，刻完的字迹会自动消失，然后新的字迹又会浮现。
“你在干什么？”我问。
赵无极吓了一跳，连忙用手盖住桌面：“没、没什么。”
“伸开手。”
他不情不愿地伸开手。桌面上赫然刻着一行字：“晚上吃什么？——赵无极。”下面还有一行回复：“校门口新开了家烤鱼店，去试试？——李逍遥。”
“这是什么？”我指着桌面。
“这个……这是我们青云界的‘桌面传书法’，”赵无极讪讪地说，“用神识在桌面上刻字，只有同样附着了神识的人才能看到。不会发出声音，不会发光，不会影响任何人……”
“但这还是在传书。”
“可是桌面传书法不算飞剑传书啊，”他狡辩道，“您只禁止了飞剑传书，没禁止桌面传书。”
我盯着他看了五秒钟，然后转头看向全班：“从现在开始，所有形式的非口头通讯——包括但不限于飞剑传书、桌面传书、阴间通讯术、妖力意念交流——在上课期间一律禁止。”
台下响起一片哀嚎。
“林老师，你这太过分了！”
“我们总得有个交流方式吧？”
“就是就是，上课不说话已经很憋屈了，还不让我们传纸条？”
“你们可以用纸笔传纸条，”我说，“但纸条必须折叠好，由每排最后一桌的同学负责传递。”
“那多慢啊！”
“慢但安全。”
最终，在我的强硬态度下，课堂通讯方式统一为“纸质纸条人工传递”。青云界修士们虽然满脸不情愿，但也只能接受。
然而，仅仅过了一天，我又发现了新的幺蛾子——
有修士把神识附着在纸条上，纸条飞到一半会自动转弯，精准地落在目标面前。这本质上就是把飞剑换成了纸飞机，原理一模一样。
我站在讲台上，看着满教室盘旋的纸飞机，陷入了深深的沉思。
也许，我根本不是在教一群学生。
我是在驯养一群野生动物。
课后，我找到陈局长，申请将《两界文化比较》课调整为小班教学，每班不超过五十人。
陈局长看了我的申请报告，沉默了很久，然后问：“五十个人，你确定管得住？”
“不确定，”我诚实地说，“但至少飞剑会少一点。”
陈局长在申请书上签了字，拍了拍我的肩膀：“辛苦了，林老师。你是第一个把跨文明教育付诸实践的人，历史会记住你的。”
“历史记不记住我不重要，”我疲惫地说，“我只希望明天的课上没有人被飞剑扎到。”
“那恐怕有点难，”陈局长指了指窗外，“你看那边。”
我顺着他的目光望去，只见校园上空，两道流光正在追逐嬉戏——是两个青云界修士在下课后放飞剑玩。
我叹了口气。
明天，还得接着斗智斗勇。