来自美利贱的专家莉娜，疑惑地问：“你们和商业品牌合作，如何避免商业化推销？这是很多科普展面临的难题。”
“我们提出了‘知识伙伴’模式，品牌仅负责讲解产品背后的科学原理，禁止任何推销行为。”
沈默语气坚定，“展区内没有任何商业广告，品牌提供的是专业资源和资金支持，不能干涉展览的内容设计。这种模式，既解决了展览的资金问题，又守住了公益性的底线。”
莉娜恍然大悟：“这真是一个创新的解决方案！我们国家的科普展，要么资金不足，要么过度商业化，你们的模式提供了很好的思路。我非常认可这种合作方式，值得在全球推广。”
走到逻辑谜题屋，宁宁正带着外国小朋友，解一道融合了罗马数字和汉字数字的密码题。
安娜蹲下身，温柔地问宁宁：“你很喜欢这个游戏吗？它对你来说难吗？”
宁宁摇摇头，笑着说：“我非常喜欢它，发现规则很有趣。”
张教授上前补充：“我们的逻辑谜题，按难度分等级，适配不同年龄段的孩子。
“同时，我们会预留一定的调整空间，让不同国家的推广方，加入本地文化元素，比如用印竺的梵文数字、阿拉伯的字母密码出题，既保留推理内核，又适配本地认知习惯。”
马库斯试着解了一道基础密码题，解开后忍不住赞叹：“设计得太巧妙了！不仅锻炼了逻辑思维，还能让孩子了解不同国家的文化符号。这种多元适配性，是国际推广的关键。”
一行人来到静谧绘画角，安安正和外国小朋友一起，通过显微镜观察不同国家的植物切片，并用彩笔记录下来。
文具品牌的工作人员，展示了多语言的绘画手册和荧光彩笔：“我们提供环保画纸和无毒彩笔，还设计了星空主题、植物主题的专用画纸。针对不同国家的孩子，我们准备了多语言的观察笔记模板，方便他们记录观察成果。”
安娜看着孩子们专注的模样，轻声说：“这个区域太治愈了。很多科普展只关注活泼好动的孩子，忽略了喜欢安静观察的孩子。
“你们为不同性格的孩子设计了专属场景，这种多元关怀，体现了教育的温度。”
沈默回应道：“每个孩子都有自己的探索方式，有的喜欢动手体验，有的喜欢安静观察，有的喜欢逻辑推理。
“我们希望让每个孩子都能找到适合自己的科普方式，点燃他们对科学的好奇心。”
来到生物探秘区，乐乐正带着考察团成员，参观透明的蚂蚁洞穴模型。
来自印竺的专家拉吉，好奇地问：“这些昆虫都是你们本土物种吗？如果推广到其他国家，如何调整展品？”
“目前展示的是我们本土物种，推广时我们会替换成当地的特色物种。”
沈默解释道，“我们会和当地的科研机构合作，筛选适合展示的活体昆虫和植物，同时保留核心的科普内容，比如昆虫的分工、植物的光合作用原理。”
拉吉点点头：“这个思路很灵活。我们印竺有很多独特的昆虫物种，我很期待能把这个展览引进到印竺，让孩子们了解自己国家的生物多样性。”
考察团还参观了新增的天文观测区，工作人员演示了如何通过望远镜观察月球环形山，并讲解了不同国家的月球传说。
安娜通过望远镜观察后，感慨地说：“把科学知识和文化传说结合，让科普不再枯燥。这种方式，能让孩子更深入地理解和记忆知识。”
参观结束后，众人来到会议室举行座谈会。
安娜率先发言：“今天的参观让我非常震撼。你们的展览，成功地将高深的科学概念，转化为孩子可触摸、可体验的乐趣，更难能可贵的是，你们兼顾了公益性、文化适配性和多元关怀，这种模式极具国际推广潜力。”
莉娜补充道：“我非常认可‘知识伙伴’模式，它解决了科普展的资金难题，又避免了商业化入侵。我们可以把这个模式推荐给各国的科普机构，帮助他们平衡公益性与资源联动。”
马库斯说：“桑巴的科普资源相对匮乏，很多孩子没有机会接触优质的科普展。我希望能尽快引入这个模式，结合桑巴的文化和物种，打造属于桑巴孩子的科普展。”
沈默起身回应：“感谢各位的认可，我们非常愿意和教科文组织合作，将‘沉浸式趣味科普’模式推广到更多地区。
“我们会提供全套的展品设计方案、运营手册和培训支持，帮助各国适配本地文化，同时坚守公益性和教育性的底线。”
张教授补充道：“我们还计划建立一个国际科普交流平台，让各国的科普从业者分享经验，共同优化展品设计。
“比如针对不同年龄段孩子的认知差异，制定统一的适配标准，让模式推广更高效。”
安娜点点头：“这个提议很好，教科文组织可以牵头搭建这个平台，协调各国的资源，推动模式的标准化推广。
“我们计划先在桑巴、印竺、法兰国试点，选择不同文化背景、不同发展水平的国家，测试模式的适配性，再逐步向全球推广。”
拉吉兴奋地说：“印竺非常愿意成为试点国家，我们可以尽快对接本地的科研机构和科普场馆，做好前期准备工作。也希望能派团队来这里学习，深入了解展览的运营和设计细节。”
“我们非常欢迎。”沈默回应道，“我们会安排专人对接试点国家的团队，提供全方位的支持。同时，我们也会收集试点反馈，不断优化模式，让它更符合不同国家的需求。”
座谈会上，众人还就技术保密、资金支持、文化适配等细节，展开了深入讨论。
考察团一致认为，沈默团队的模式，不仅是科普展的创新，更是教育理念的突破，能够为全球教育提供新的思路。
座谈会结束后，安娜握着沈默的手，郑重地说：“沈先生，我相信这个模式一定能在全球取得成功。
“它不仅能让更多孩子感受到科学的乐趣，更能促进不同国家的文化交流和教育理念融合，这正是教科文组织希望看到的。我们会尽快制定详细的推广计划，期待与你们的深入合作。”