文晏和今天值夜班，空了一张椅子。
文静姝夹了一块鸡蛋，忽然叹了口气：“妈，二哥老值夜班，身体吃得消吗？”
“他是医生，自己的身体心里有数。”林清君端起碗喝了口汤，“你操心他，不如操心你自己。今天骑车带舟舟，路上稳不稳当？”
“稳当着呢。新车好骑得很，上坡都不费劲。”文静姝说着往嘴里塞了一口饭，“而且舟舟在后座上给我加油呢。”
舟舟听见提到自己的名字，认真地点了点头：“我说‘姑姑加油’，姑姑就骑得可快了。”
文仲平伸手在舟舟脑袋上揉了一把：“你这小朋友，还会给你姑姑当啦啦队了？”
“那可不。”文静姝得意地扬了扬下巴，“我们舟舟是全能型选手，既能当后座乘客，又能当精神支柱。”
吃完饭，文仲平站起来收碗洗碗。
林清君去厨房热了半锅水，倒进澡盆里，掺了两瓢凉水，用手背试了试水温，然后冲堂屋里喊了一声：舟舟，洗澡。
舟舟从椅子上滑下来，迈着小短腿往厨房跑。
跑了两步又停下来，回头看着文静姝，伸出手：姑姑也来。
文静姝笑了，站起来跟过去。
洗完澡，舟舟被一条浅蓝色的毛巾从头裹到脚，只露出一张红扑扑的小脸。
林清君把他抱起来，放在文静姝床上,小鸭子枕头拍松了搁在他脑袋底下，小被子拉到胸口。
林清君在他额头上摸了一把，转身下了楼。
文静姝帮舟舟换睡衣。
小家伙站在床边，配合地伸出胳膊，袖子套进去之后自己拽了拽下摆，把卷起来的衣角拉平，眼睛亮晶晶地看着她，一点困意都没有。
文静姝靠在床头，正准备伸手去够床头柜上的信，忽然想起什么，低头看着舟舟。
今天在托儿所门口，这小子伸出两根手指，一本正经地说“三个问题”。
她当时差点笑出来，但事后越想越觉得——三岁多了，是时候认认数了。
虽然这小子逻辑思维比同龄孩子强出一截，但数字认知这块明显还处于“用手指头瞎比划”的阶段。
总不能以后让他考试考出来的分数比自己鞋码还小吧。
她从系统仓库里翻出那盒彩色积木，摆在床上。
“舟舟，今天姑姑教你认数字好不好？”
舟舟抬起头，眼睛亮了一下，把积木往旁边一搁，坐直了身子，两条小腿盘起来，两只手搭在膝盖上，整个人的状态切换成了“准备上课的模范学生”。
文静姝从积木堆里拣出一块红色的方块，放在他面前。
“这是一。”
她把方块放在他手心里，让他的小手拢住那块光滑的木头。
然后又拣出两块蓝色的长条，并排放在方块旁边。
“这是二。”
舟舟伸出另一只手，把两块长条拨了拨，让它们跟方块保持同样的间距。
然后他抬起头，看着文静姝，等下一个数字。
文静姝又拣出三块黄色的三角，并排摆好：“这是三。”
舟舟低头看着那些积木，眉头微微皱起来，嘴唇动了动，像是在默念什么。
然后他伸出食指，挨个点着积木——红的一块、蓝的两块、黄的三块——点完一遍，又点了一遍。
“一、二、三。”
“对！舟舟真聪明。”文静姝在他脑门上亲了一口，又拣出四块绿色的拱形积木，并排摆好，“这是四。”
文静姝把第五块积木———放在他面前，跟前面四块排成一排。
“这是五。”
舟舟伸出两只手，左手点着一、二、三，右手点着四、五。
点到五的时候，他停下来，看了看自己的右手——五根手指。
他又看了看积木，从一数到五，然后转过头看着她，表情认真得像在汇报什么重大发现。
“姑姑，这个跟手一样多。”
“舟舟。姑姑教你写数字，好不好？”
舟舟使劲点了点头，从床上滑下来，噔噔噔跑到桌边，把自己那盒彩色铅笔和图画本拿了过来。
他爬上床重新盘好腿，翻开图画本，拿起红色铅笔，仰着脸等着她。
文静姝把他搂进怀里，下巴抵在他软趴趴的头发上，深吸了一口气。
然后她翻开图画本的下一页，在纸上写了一个大大的“一”，下面写了一个小一号的“1”。
“舟舟，数字有两种写法。
这种叫中文数字——一、二、三、四、五——咱们平时写字用这个。
这种叫阿拉伯数字——1、2、3、4、5——以后上学了，算术题用这个。”
舟舟低头看着那一行字，伸出食指，沿着“一”的笔画描了一遍，又沿着“1”描了一遍。
“姑姑，‘一’是一横，‘1’是一竖。一个躺着，一个站着。”
“没错！一个躺着，一个站着。舟舟怎么这么厉害？”
舟舟被夸得有点不好意思，低下头抿着嘴笑了一下。
文静姝看着他这副认真得不得了的样子，心里软得一塌糊涂。
然后又教他写2、3、4、5。
文静姝指了指他写的“五”：“这是什么？”
“五。”
她又指了指“5”：“这是什么？”
“5。”
“那五个积木是几？”
舟舟伸出一只手，五根手指张开：“五。”然后他低头在“5”旁边画了五个小圆圈，排列成一个十字形——上下左右各一个，中间一个。
“舟舟，你已经学会一到五了。”
“我学会了。”他放下笔，双手给自己鼓掌。
然后他低下头，把图画本翻到空白页，从头开始写——1、2、3、4、5，一、二、三、四、五。
文静姝没打扰他，从床上坐起来，把枕头竖起来靠在背后，从床头柜上拿起那封信。