“病毒就是小小的怪兽，长得圆滚滚的，身上还有很多小刺，会偷偷钻进瑶瑶的身体里搞破坏，让瑶瑶头晕、没力气。”
沈默比划着，“不过白细胞小卫士很厉害，他们会围着病毒怪兽，用小宝剑把怪兽戳破，让怪兽不能再搞破坏。”
瑶瑶皱起小眉头：“那小卫士会不会打不过怪兽呀？要不要我帮他们加油？”
“要呀，瑶瑶乖乖吃药喝水，就是在给小卫士加油。”
沈默笑着说，“水可以给小卫士补充能量，让他们跑得更快、更有力气；药可以帮小卫士一起对付病毒怪兽，让怪兽变得没力气，这样小卫士就能很快打赢了。”
“我知道了！”瑶瑶立刻拿起身边的水杯，喝了一大口，“我要多喝水，给小卫士加油，让他们快点打赢怪兽！”
沈默欣慰地点点头，继续讲：“除了白细胞小卫士，瑶瑶身体里还有抗体小卫士，他们就像魔法盾牌，能挡住病毒怪兽，不让怪兽再钻进身体里。
“还有淋巴小卫士，他们是警报员，一旦发现病毒怪兽，就会立刻吹响警报，让所有小卫士都过来集合，一起对付怪兽。”
“哇，好厉害！”瑶瑶拍手叫好，“那有没有指挥官呀？就像奥特曼队长一样，指挥小卫士打架。”
“有呀，身体里的指挥官叫免疫系统，他就像一个聪明的将军，知道哪里有病毒怪兽，知道派多少小卫士去打架，还会记住病毒怪兽的样子，下次怪兽再来，就能立刻派小卫士去对付他们，不让瑶瑶再生病。”
沈默补充道，把复杂的免疫系统知识，转化成瑶瑶能理解的角色。
“那指挥官会不会累呀？要不要休息？”瑶瑶一脸心疼地问。
“只要瑶瑶好好吃饭、好好睡觉，指挥官就不会累。”
沈默说，“好好吃饭能给指挥官和小卫士补充能量，好好睡觉能让他们休息好，这样他们才能一直守护着瑶瑶的身体，不让病毒怪兽进来。”
瑶瑶乖乖点头：“我以后要好好吃饭、好好睡觉，不让指挥官和小卫士累着。”
她顿了顿，又问，“爸爸，小卫士打赢怪兽以后，会去哪里呀？”
“打赢怪兽以后，小卫士就会回到血液里，继续站岗，等着下次保护瑶瑶。”
沈默说，“那些被打败的病毒怪兽，会被身体里的清洁工小卫士带走，排出体外，这样瑶瑶就不会再不舒服了。”
“清洁工小卫士是什么呀？”
“清洁工小卫士叫巨噬细胞，他们长得圆圆的，能把打败的病毒怪兽、身体里的垃圾都吃掉，然后排出去，让瑶瑶的身体干干净净的。”沈默一边讲，一边用手比划，让故事更生动。
瑶瑶听得津津有味，完全忘了身体的不适，还不停地提出各种问题，比如小卫士有没有武器库、会不会换铠甲、能不能和别的小朋友的小卫士一起玩。
沈默都一一耐心解答，把更多身体知识融入故事里，比如皮肤是第一道防线，就像身体的城墙；鼻子里的鼻毛能挡住病毒，就像城墙外的铁丝网。
顾清辞端着水果走进来，听到父女俩的对话，笑着说：“瑶瑶听得这么认真，爸爸讲的故事真好听。”
瑶瑶拉着顾清辞的手，兴奋地说：“顾妈妈，爸爸讲身体里的小卫士，他们好厉害，正在帮我打病毒怪兽呢！我还要听，我要知道小卫士怎么打赢怪兽的。”
顾清辞坐到床边，和瑶瑶一起听沈默讲故事，沈默又接着讲小卫士们怎么分工合作，抗体小卫士怎么制作魔法盾牌，淋巴小卫士怎么传递警报，越讲越详细，把免疫系统对抗病毒的过程，编成了一场精彩的冒险故事。
等瑶瑶睡着后，顾清辞笑着说：“你这个故事编得真好，既让瑶瑶忘了病痛，又给她普及了知识。不如我们把这个故事完善一下，做成‘万物有趣’的科普内容，孩子们肯定都喜欢。”
沈默眼睛一亮：“我也是这么想的。之前我们就计划做一本关于人体奥秘的科普册，叫《身体的秘密》，这个‘身体小卫士大战病毒怪’的故事，刚好可以作为核心章节，把免疫系统、病毒感染这些复杂的医学知识，转化成孩子们能理解的冒险叙事。”
“对，孩子们都喜欢听故事，比起干巴巴的原理，故事更容易让他们记住知识。”
顾清辞说，“我们可以给每个身体部位、每个免疫细胞都设计成角色，比如白细胞是铠甲卫士，抗体是魔法卫士，皮肤是城墙卫士，这样更形象。”
第二天沈默把这个想法告诉了团队，周明和张教授都很赞同。
“这个主意太好了！”周明兴奋地说，“现在很多孩子都害怕生病、害怕吃药，这个故事能让他们明白生病是怎么回事，为什么要吃药喝水，还能学会保护自己的身体，比我们单纯讲科普原理管用多了。”
张教授也点点头：“我们可以把故事和展品结合起来，在展馆里做一个‘身体小卫士’互动展区，比如设计一个病毒闯关游戏，孩子们扮演白细胞小卫士，打败病毒怪兽，就能学到对应的知识。这样既能玩，又能学，符合我们科普展的理念。”
“我还可以给故事配插画，让角色更生动。”
安安听到他们的讨论，主动举手，“我可以画白细胞小卫士，给他们画铠甲和小宝剑，还要画病毒怪兽，长得圆滚滚的，带小刺。”
乐乐也跟着说：“我要画清洁工小卫士，让他们吃病毒怪兽！还要画警报员，吹小喇叭。”
沈默笑着说：“好，欢迎大家都来参与，我们一起把这个故事完善好。张教授负责梳理里面的医学知识，确保准确无误。
“周明负责设计对应的互动展品；安安和乐乐负责画插画；我和清辞负责把故事内容细化，增加更多有趣的情节。”
分工完毕后，大家立刻行动起来。
张教授找来专业的医学书籍，核对免疫细胞的功能、病毒感染的过程，确保故事里的知识准确，同时把专业术语转化成通俗的表达，比如把“免疫应答”说成“小卫士集合”，把“抗原抗体反应”说成“魔法盾牌对付怪兽”。