“原来这就是大学公共课啊，一节课时间那么久，我对大学的幻想只上了一堂思修课就完全破碎了。”王丹妮道。
“你就干脆说你对大学幻灭了。”王晓楠笑着打趣。
名叫万萱的女生眼前一亮，对王晓楠竖了个大拇指：“不愧是大作家，用词就是贴切，幻灭……幻生还幻灭，大幻莫过身。安心自有处，求人无有人。”
啊嘞？幻灭不就是幻想破灭的意思吗？
你念叨的古诗咋显得我那么没文化呢啊喂！
“要不我看，以后思修课我们都干脆逃课吧，我刚刚翻了翻课本，不难的，自学没问题。有这些时间，不如在宿舍睡懒觉呢。”王丹妮忽然提议。
包括王晓楠的三个女生纷纷将视线看向了王丹妮。
看到三女投来的惊诧目光，王丹妮略带一些小得意：“网上都说了，不逃课的大学是不完整的。你们该不会没听说过吧？”
王晓楠有些尴尬的点了点头：“你说的这句话我听过，但是徐老师在最后二十分钟讲的平时分规则，我估计你是没听说过。”
万萱和余玛闻言，痴痴地笑了出来。
而王丹妮也是有些尴尬的憨笑了几声，她也想起来了在她半睡半醒间，听到的徐菁老师公布的记分办法。
平时分和考试分各占五十分。
平时分每无故旷课一节扣十分。
也就是说，旷课五节期末就绝对要挂科。
徐菁的课堂不点名，如有学生缺课，所在班级的学习委员需在课后给她上报。
如有发现学习委员谎报的情况，学习委员平时分扣完……
对于徐菁讲课并不是那么精彩，王晓楠其实还是知足的，至少徐菁讲课不枯燥，认真听都能听进去。
而且正如王丹妮所说，思修这门课没啥难度，自学也能考过，所以王晓楠真不至于想不开去旷课。
……
今天是周二，所以走的是周二的课程。
今天下午直接是一门《大学体育》。
因为残疾的关系，王晓楠几乎是没怎么上过体育课，记忆里，她要么是在教室，要么是在操场边，羡慕的看着操场上跑跑跳跳的同学们。
只可惜有些遗憾，大学的体育课也是有教学任务的。
这一学期的体育课，任务就是让他们这些新生掌握陈式太极拳……
于是，几十钟时间里，一群女生外带几个男生在操场的一角，慢悠悠的马步……出拳……抬脚……
原本以为军训的运动量都够低了，没想到这体育课有过之而无不及。
好在这位姓张的体育老师不知道是良心发现还是自己也觉得无聊，终于在距离下课剩半小时的时候，和体育委员从器材室拿来了一个足球和若干羽毛球拍，让学生们不离开操场的前提下自由活动。
女生们于是都选择了羽毛球。
王晓楠还是第一次打羽毛球，一开始捡球很狼狈，发球很滑稽，不过逐渐的，她发现这个运动也蛮有意思的。
尤其是险之又险的将对手打来的球回击回去，给了她一种武林大侠挥剑对敌的感觉。
嗯，或许是一个文学创作者的脑回路多少会和正常人有些不同吧，她竟然觉得，羽毛球可能是让现实中的普通人，最接近武侠小说里盖世武功的一项运动了。
课程也并不是都没什么意思，一周的课上下来，王晓楠在心中默默给这个这学期的课程排了一个序。
王教授的《中国古代史（一）》最有意思，同一个时间段，各种正史野史民间传说都能如数家珍的讲出来，学生们听的津津有味的同时，知识也都学到了脑子里。
孙教授的《世界古代史（上）》其实也蛮有意思，但王晓楠觉得孙教授讲故事的功底比王教授逊色一些，他只讲考证过的历史故事，加上故事一长就代跑了时间线，讲完故事又要回到原本课本上的时间轴，会让王晓楠出现混乱。上王教授的课，记笔记，画思维导图特别重要。
这学期开的三门专业课中，让王晓楠感到学习压力最大的反倒是《历史学导论》这门专业基础课，其实这门课是教历史专业的学生“什么是历史”“如何学历史”的。
但教这门课的老师，黄岚教授的赣省口音实在有些重，听起来就让王晓楠略感吃力，并且很明显的，黄岚教授是那种学者型老师，在她口中，历史研究是辛苦的，却是不费脑子的。
王晓楠觉得，她在课堂上传授的一些历史学习经验，根本不具备参考性。
倒不是贬低黄岚教授的意思，怎么说呢，就听她上课用很轻松的口吻说历史研究，让王晓楠想起上一世十几年后在网上流传的一张截图，钱学森先生说：“人再傻，十四岁还能学不会微积分吗？”
对，就是这种感觉。
选修课方面，《心理学概论》这门课，同选修的不同专业的学生评价褒贬不一，但王晓楠觉得很有意思，虽然只上了一节课，老师只是大体上讲了什么是心理学，心理学是从什么时候开始成为独立学科，现代心理学的研究目标，并且推荐了四五本课余可阅读的书目……但却是给王晓楠打开了一个新世界的大门。
以前她对心理学的认知多源于影视剧，总感觉跟算命差不多，无所不能，上了这一节课，或者是各种似是而非的心理测验，才知道那完全就是对心理学的刻板印象，心理学是个严谨的，近百年才形成体系，正在飞速发展的“新学科”，需要理性客观的去认识，而不是从网络上听到几个所谓的心理学效应就以为自己懂心理学了……
相比之下，《摄影基础》就让王晓楠觉得挺后悔的，也不是说老师教的不好吧，就是真挺基础的，基础到学习的内容，完全都是王晓楠通过AI自学的知识，且因为班上同学八成以上都是摄影小白，所以进度特别缓慢，第一节课，老师光是讲概念就讲了一大半时间，班上还有许多同学分不清光圈大小与成像效果的区别。