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第118章 何敏老师作文课(上)

“你呢,这次考的怎么样?”王晓楠问。

或许是这段时间,王晓楠难得关心了一下自己,彭娟的脸颊激动的有些泛红:“我好像对考场环境有一些脱敏了,这次不太严重,考了517。”

“才517有啥好激动的。”王晓楠撇了撇嘴,故作不耐烦的说道:“别到时候心理医生说你病好了,结果你因为天天想和男人谈恋爱,考试还考不过我。”

“哎呀,我都说了我现在不想男人了,只想你。”彭娟撒娇道。

“少来,不吃你这套,高考考过我再说。”王晓楠说着,重新恢复了冷冰冰的模样。

这个时候,语文老师何敏走进了教室,刚刚在讲台上站稳,上课铃声便是响了起来。

“这节课,我们来讲一讲作文。”何敏道:“为什么呢?因为这一次的模拟考,出现了一篇蛮有争议性,却令所有阅卷老师印象深刻的作文。”

王晓楠似乎感受到,何敏的目光意味深长的瞥了她一眼。

王晓楠顿时就有不祥的预感。

莫不是,何敏老师在说自己的作文?

不至于吧?看这次语文成绩,和之前几次考试好像差别不大,那就说明她的作文分既不是很低,也不是高到从近三万考生中脱颖而出的程度吧?

“这篇作文,我想请马功成同学上来演绎一下。”何敏笑道。

班上的不少学生,听到何敏老师如此说,都不禁用一种看好戏的目光,看着一位身材不高,浓眉大眼大嘴巴的男生上台。

可惜王晓楠真的太专注学习,太轻视社交了,所以并不太了解,这个男生的目标志愿是华国戏剧大学的影视配音专业。

名叫马功成的男生接过何敏老师手上的复印件,看了一分多钟,清了清嗓子:“开始了啊?”

“切!开始吧!”班上几个关系和他关系不错的男生纷纷开口调侃。

然后,马功成声线一变,一股味道很浓的译制片的味道:“皮埃尔·彼得罗维奇的肩胛骨之间,长着的蒲公英比世上所有人的都要亮。这事儿在行政处不是秘密……”

王晓楠顿时心沉谷底。

还真的是越担心什么越来什么啊!

引起监考官们关注的,还真是她的作文呐。

其实,她写的微型小说作文,简单的讲得就是一个皮埃尔·彼得罗维奇的人,因为肩胛骨之间的蒲公英比世界上所有人的都要亮,被招进行政处。也因为他很亮,所以大家都恭维他,喜欢他。可有一天,他身上的蒲公英和别人身上的蒲公英一样了,就立即遭到了所有人的恶意,仿佛他曾经作出的贡献都不值一提了……

经过马功成的精彩演绎,这个魔幻现实主义的微型小说成功的打动了班上的同学们。

马功成鞠躬致谢,班上同学们纷纷鼓掌。

一半的掌声是给马功成的,另一半则是给这篇微型小说的。

“大家觉得,这个作文写的怎么样?”何敏问道。

“好!”学生们完全发自内心的齐声喊道。

“结合作文题目,你们猜这个作文多少分?”何敏又问。

这一次,学生们的声音不再整齐,各有各的意见,有喊满分的,有喊零分的。

这年头,高考零分作文其实比起满分作文更受年轻人的待见,仿佛那是一种不受桎梏的思想先锋的体现。

王晓楠知道,应该不是零分,也不是满分。

如果是零分,那么她的语文成绩不可能高达129分。

如果是满分,那么她卷面非作文题目才有69分,跟她的估分完全不符——虽然主观题很多,但是按照何敏老师上星期对主观题答题思路的讲解,她自认这一次她的非作文题目总分应该在80分上下。

就在王晓楠仔细回忆之前的估分,来计算作文的得分时。

何敏双手下压,阻止了同学们嘈杂的猜测,然后拿起一截白色粉笔,在黑板上写下了一个数字“41”。

“啊?”

这样的最终成绩,让所有参与猜测的同学都发出了难以置信的声音。

“同学们,想要在高考作文上拿高分,一定要懂得高考作文的评分标准。我相信有一部分同学在原先的高中时,老师也讲过类似的东西,但我也相信,他们没有一个真正教会你们如何给高考作文评分,毕竟你们刚刚所猜测的分数没有一个准确的。”何敏道。

“那么我就用一节课的时间,通过这篇作文,来给大家详细讲讲高考作文评分标准。”何敏敲了敲黑板。

然后,当班上的学生的注意力转移到黑板上以后,便见何敏在黑板的最左边,画了一个大圆圈,圆圈下面,写下了基础分三个字。

然后,又在三个字后面画了一个括弧,里面写着“满分40分”。

接着,在圆圈内话又写了两行字:内容满分20、表达满分20。

“这就是作文的基础40分。”何敏道:“现在我们逐条分析。”

“所谓内容呢,一是看主题,二是看情感。”何敏一面说,一面在“内容满分20”的字样后面画了个<号,上面写主题,下面写情感。

“而根据大部分阅卷老师的意见,这篇作文,属于偏题作文。” 何敏老师说着,主题和情感后面又画了一个>,后面写了数字14,意思是这两项的20分里,这个作文只拿到了14分。

虽然乍一看,主题项至少拿了七成的分,但“偏题”这个判决还是引起了班上不少同学的诧异。

王晓楠这个作者呢,内心自然是有些不服气的,她影射的就是奥运精神,只不过是阅卷老师没看懂罢了。

似是猜出了同学们心中所想,何敏说道:“或许大家刚才听马同学的演绎,已经感受出来了,这篇作文是在影射去年奥运上发生的一些事件,很有深度,令人发醒。”

班上不少学生点头,表示认同。

“但,我们广义上定义的奥运精神的核心是什么呢?”何敏掰着指头数道:“拼搏、超越、团结、公平、永不言弃……”