李世民没有坐，他走到长案边，手指点了点上面摊开的纸卷：“崇贤馆的事，筹备得差不多了。”
他语气平常，像是在说一件已经办妥的公务，“馆址选在修文馆旁，原先是前隋一处库房，地方够大，屋舍也结实。”
“工部派了人，按你先前递上来的草图，隔成了大小十来间屋子，采光通风都重新弄过。”
“眼下正在打制桌椅、书架，最迟月底便能齐备。”
李建成在张勤对面坐下，接过话头，语气更和缓些：“章程也基本拟定了。”
“依你所请，也参照了国子监与修文馆的旧例，稍作变通。自下月初一，也就是九月初一开始，凡年满六岁、未满十五的皇孙、皇孙女，以及宗室近支子弟，一律入崇贤馆进学。”
他拿起案上一份墨迹犹新的单子，递给张勤：“这是初步拟定的学生名册，约莫四十余人。”
“按年纪，暂分为蒙班、初班、中班。蒙班六至八岁，初班九至十一岁，中班十二至十四岁。”
“每班各设专职讲读博士一人，助教两人。此外，骑射、乐律等课，另聘专门教习。”
张勤接过名册，快速扫了一眼，上面果然按年纪分列，名字后面还标注了父亲爵职。
他点点头，静听下文。
李世民走回舆图前，背着手，继续道：“授课的周期，也按你提的来。”
上五日，休二日。每日上午两个时辰，下午两个时辰。
每个时辰授课半个多时辰，休息一刻钟。巳初开课，申正散学。
他顿了顿，继续讲到课程之事。
除却君子六艺的根基，礼、乐、射、御、书、数，还按照张勤的建议，添了算学、粗浅的医理药性常识。
以及那‘格物’之课，内容嘛，暂定些天文地理的常识、农事稼穑的皮毛，以及日常器物的简单道理。
李建成补充道：“教材正在编撰。算学与格物部分，少府监和司农寺那边在帮忙。”
“医理常识，太医署答应出人出力。总归要在开馆前，将蒙班和初班头一月的讲义备齐。”
张勤仔细听着，心中感慨。
这崇贤馆的规制，几乎是他结合后世小学理念与唐代实际能推行的极限了。
分班教学、固定课时、课间休息、增设实用学科...这些在后世看来再平常不过的东西，在这个时代，却是实实在在的创新，甚至可称变革。
太子和秦王能如此迅速地将之落实，虽有借他之口提出之便，但其决心与效率，也可见一斑。
“两位殿下思虑周详，筹备神速。”张勤放下名册，诚恳道，“如此安排，于诸位皇嗣、宗室子弟的进益，大有裨益。”
“只是，骤然更易旧制，博士、助教的人选，以及新增课程的讲授，恐需格外费心遴选与督导。”
李建成与李世民交换了一个眼神，两人都轻声笑了笑。
博士与助教，半数从弘文馆、国子监择优选调，半数从新科进士及年轻干练的官员中擢拔。
已命吏部与礼部会同甄选。
“至于新添课程……”他看向张勤，“少不得还要劳动张卿你。算学与格物，旁人一时难以领会其中精要，恐怕开馆之初，还需你定期前去讲授纲要，点拨博士助教。”
“自然，会安排在你司东寺公务之余。”
李世民也道：“此事关乎国本，更关乎这些孩子日后见识格局。”
“孤与兄长之意，崇贤馆不只要教出熟读经史的君子，更要让他们知晓些实务，明白稼穑之艰、器物之巧、算数之要，乃至天下之大。”
“张卿，你既有此见识，便莫要推辞。”
张勤起身，拱手应道：“臣必当尽力。此乃利在千秋之事，臣岂敢推诿。只是司东寺初立，百事待举，恐有时顾此失彼，还望两位殿下体谅。”
“这个自然。”李建成摆摆手，“你先将司东寺的架子搭稳。崇贤馆那边，开馆头一个月，你每旬抽半日过去看看便可。具体授课，自有博士助教。”
事情议定，气氛松快了些。
李世民走回案边，卷起那份舆图，忽然像是想起什么，随口问道：“司东寺那边，近日可还顺当？”
张勤心知这是例行询问，也是关注，便简略答道：“回殿下，署丞们已初步到位，正在磨合，厘清职司。”
“昨日刚议过几轮，大致方向已定，接下来便是具体落实了。”
“嗯。”李世民点点头，不再多问，“去吧，李承宗他们还在等你授课。”
“崇贤馆的详细章程，稍后会让人抄送一份到你府上。”
张勤行礼退出正殿。
秋阳正好，照得殿前汉白玉台阶一片明晃晃。
他抬头望了望东宫巍峨的殿宇，又想起崇贤馆那即将传出的、不同于以往的读书声，步履间似乎更踏实了些。
他整了整衣袍，朝着皇孙们等候的偏殿走去。
......
偏殿内，秋阳透过细密的窗格，在青砖地上铺开一片片菱形的光斑。
张勤坐在一张紫檀木书案后，面前摊开着一卷《禹贡图》。
李承宗与李承道端坐在下首两张较小的书案后，腰背挺得笔直。
稍远些，太子妃郑氏带着年仅四岁的女儿李婉顺坐在靠窗的绣墩上，安静地做着针线，偶尔抬眼看向这边。
馆内弥漫着淡淡的纸墨香气和窗外飘来的桂花甜香。
张勤放下手中用来指点地图的竹鞭，目光落在李承宗脸上。
这孩子今年十岁，相比于初见，面容已褪去不少稚气，眼神沉静。
“承宗，”张勤开口，声音不高，“这些时日，你随我读了些史书地理，也听了不少四方风物。今日不妨说说，依你之见，我大唐对于周边藩属部族，当持何种方略？承道可补充。”
李承宗闻言，并未立刻回答。
他先是将面前摊开的《汉书·西域传》轻轻合上，双手平置于膝上，思忖了片刻。
“先生，”他抬起眼，目光清亮，“学生以为，首要在于大唐自身需永葆强盛。”