青鸢的呼吸瞬间凝滞了。
她认得那歪斜的圈，是水；那曲折的线，是山；甚至那两道交叉的竖杠，分明是“门”的雏形——这与当年苏烬宁被困冷宫，无纸无笔，只能用一截炭枝在地上勾勒山河、推演布防时的笔画，惊人地相似！
可苏烬宁的笔记早已焚尽，那些图样更是绝无可能外传的宫中秘辛！
她放轻脚步，如同一只不敢惊扰蝶翼的猫，缓缓蹲下身，声音轻柔得仿佛怕吹散了地上的炭迹：“宝宝，告诉先生，这些……是谁教你画的？”
小女孩抬起头，一双眼睛亮晶晶的，像浸在水里的黑曜石。
她摇了摇头，奶声奶气地答道：“没人教，是阿囡自己想的。”
她指着地上的符号，认真地解释：“明天我要和阿娘去打水，可是妹妹不识字，我就画给她看。这个是水，这个是门，出了门，就能打水了。”
青鸢只觉一股热流从心底直冲头顶，让她眼前阵阵发黑。
不是模仿，不是传承，是重建！
就像种子失落后，土地凭借着对阳光雨露的记忆，自己又长出了一模一样的花！
苏烬宁留下的不是答案，而是提出问题的能力！
当晚，烬学堂灯火通明，青鸢召集了所有教习。
她将那女孩画的符号复刻在白板上，沉声道：“从明日起，废除统一课本。”
话音未落，满室哗然。
一位胡子花白的老儒生颤巍巍地站起，满脸惊怒：“青鸢先生！此举万万不可！若人人自造字，个个自成说，岂不是要天下大乱？文字不通，政令何以传达？圣贤之道，何以延续？”
青鸢迎着他几欲喷火的目光，神色却异常平静，淡然道：“老先生，乱的是旧规矩，活的是新话音。从前一个字，要跪着从圣贤书里学；今天一个画，能站着传给不识字的妹妹。孰轻孰重，诸位心中自有公论。”
她顿了顿，声音陡然拔高，字字如金石掷地：“我的学生，不必再仰望任何圣贤！我只要他们，能看懂身边人的心声，能写下明日想走的路！即日起，学堂之规改为——每人记一事，每日写一符！”
同一时间，京城，民智院。
萧景珩一袭常服，正翻阅着新送来的《民声录》。
当他看到新增的“童言志”一栏时，不由得放缓了动作。
那上面收录的，是来自大江南北各地儿童所绘的“世界图”。
其中一幅，画得稚嫩却异常清晰：一座会发光的墙，墙下有一只碗，碗边一棵歪脖子树上，挂着一枚玉佩，一个敲着大钟的老爷爷在旁边笑。
画的下方，是一行歪歪扭扭的小字：“铁爷爷说，听得见的地，不会塌。”
萧景珩的手指抚过那枚画出来的玉佩，久久不能言语。
更让他心神剧震的，是另一份来自南方的记录。
一村学童，竟用大小不一的陶片，刻录了村中春播的时辰，旁边附注了一行小字：“去年按官历种，涝了三成；今年听墙光，收了九成。”
萧景珩脑中一声巨响！
他猛然意识到，百姓不再等待朝廷的旨意，不再依赖钦天监的历法。
他们用苏烬宁留下的方法，自己观察，自己记录，自己制定了最适合脚下这片土地的历法！
这不再是小范围的启蒙，这是对皇权最核心的象征之一——“授时权”的根本性颠覆！
当夜，御书房。
三份由钦天监加急呈上的、请求颁布明年新历的奏本，被萧景珩毫不犹豫地撕得粉碎。
他提起朱笔，在一张空白的宣纸上，亲笔批下几个大字：“此后农时，准参《民声录·节气篇》，颁行天下。”
写罢，他看着窗外沉沉的夜色，低声自语：“烬宁，这便是你要的天下吗？朕，给你。”
千里之外，西境。
林墨行至一处偏远山隘，见一座新起的茅草庐前，竟挂着一块木牌，上书：“无名医庐”。
牌下还有一行小字：“药由病选，方随痛改。”
她好奇地走进去，只见屋内没有坐堂大夫，而是数十个形容各异的病患围坐一圈，正轮流诉说自己的症状，其他人则七嘴八舌地共议用药之法。
一个患了顽固痹症的老汉痛苦呻吟，有人提议用官府禁用的剧毒乌头以毒攻毒。
话音刚落，立刻引来一片反对之声。
“万万不可！那东西吃下去，神仙难救！”
“是啊，一钱就能毒死一头牛！”
就在众人争执不下时，一个面黄肌瘦的年轻女子却站了出来，眼神坚定：“可以。我祖母试过，先含一口老蜜，再将乌头粉末用薄纸裹了，一口吞下。她老人家活到了九十三。”
众人半信半疑，但那老汉已痛不欲生，决定一试。
在众人紧张的注视下，老汉依言服下。
一炷香后，他竟缓缓站起，活动着僵硬的关节，脸上露出难以置信的狂喜！
满屋欢腾。
林墨站在人群外，悄然从怀中取出一枚温润的金针，轻轻放在了医庐的门槛上，权当是自己这位“无名病人”的贺礼。
她转身欲走，却听见门内传来一句清晰的对话。
“多亏了那位姑娘的法子！”
“是啊，咱得记下，以后传下去！也算没辜负当年烬宁先生的一片心！”
“别！”那年轻女子的声音清脆而执拗，“别谢烬宁先生，要谢，就谢我阿嬷，敢尝那第一口要命的药！”
林墨脚步一顿，随即毅然转身，走入淅淅沥沥的雨中。
她终于彻底明白了。
医道，早已不在竹简上，不在药王谷的传承里，它活在每一个敢于把性命赌在“错误”上的人的嘴里，活在那一声声“我阿嬷试过”的勇气里。
阿阮带着节律塾的孩子们迁往新址，途中需穿越一片崎岖的乱石坡。
她本想带队绕行，队伍中几个平日里最沉默的失语儿童却突然停下，伸出小手，用不同的力度和节奏拍打着脚下的岩石。
片刻后，他们同时指向左前方一处不起眼的岩石裂缝，脸上露出焦急的神色。
阿阮心生疑窦，跟随他们上前探查。
她将耳朵贴在裂缝上，竟隐隐听见了地下水流改道的轰鸣！
若非孩子们用共振频率的变化提前感知到了这微弱的危机，他们一旦踏入前方看似平坦的区域，极有可能遭遇塌方！
阿阮当即改变了所有教学内容。
她创立了一门全新的课程——“石语课”。
她教孩子们如何通过敲击不同的岩石、土地、树木，从那细微的回响中，判断地质的安危、水源的远近。
消息传出，驻守边境的军队竟派人前来求学，希望能将这门奇特的“听地术”用于戍防侦查。
阿阮却拒绝了。
她平静地告诉来使：“这不是战技，是生存。教，可以，但必须从五岁的娃娃开始教起。”
于是，在大周的边境上，第一所由军人和孩童共同学习的“听地塾”，悄然萌芽。
秋夜，子时。
京城宁庐街区，地底深处传来一阵沉闷的鸣动，整条街的地面都随之微微一颤。
那面巨大的主墙，也发出了轻不可闻的嗡鸣。
往年此时，必有成百上千的百姓惊慌失措地奔出家门，聚集在墙下，等候墙光给予指引。
然而今夜，长街寂静，竟无一人出门。
家家户户门窗紧闭，唯有从窗纸的剪影中，能看到一个个小小的身影，在屋内用手、用脚，轻轻拍打出某种固定的节奏，仿佛在与墙根那碗清水中月亮的倒影，同步起伏。
阿阮悄立于节律塾的屋檐下，看着这奇异而又和谐的一幕，忽然，她看到街角处，几个胆大的幼童竟自发地从家里溜了出来。
他们没有哭闹，而是排成一排，学着大人的记忆，面向那面沉默的主墙，缓缓地、笨拙地将双手平举，做出一个虚托的姿势——那正是多年前，苏烬宁在力竭时，倚墙沉思的姿态。
他们根本不懂这姿势的意义，只知道阿爷阿嬷教过：“墙累了的时候，要像这样，帮墙站稳。”
阿阮再也忍不住，泪水无声滑落。
与此同时，远在京郊的烬学堂。
青鸢正在灯下批阅学生们交上来的“每日一符”，忽觉脚下地面轻晃了一下。
她心中一紧，本能地抓起桌上的炭笔，就想在纸上画出预警的图样，传讯四方。
然而，笔尖悬于纸上，离那雪白的纸面仅有分毫距离时，她的手，却猛然顿住了。
窗外，万籁俱寂，只有风声。
没有呼喊，没有奔走，没有惊慌。
她缓缓地，放下了手中的炭笔，然后起身，吹熄了桌上的油灯。
学堂内外，瞬间陷入一片深沉的黑暗与静谧。
青鸢立于黑暗之中，嘴角却逸出一丝如释重负的微笑，轻声自语。
“不用画了……他们会自己看见。”
这一夜，地鸣三次，再无后续。
从此，京城百姓的作息里，少了一件仰望星空般神圣的大事，也多了一份日出而作般的寻常心安。