然而，就在学生们以为这只是一个简单的插曲时，老芬格尔教授话锋一转，继续说道：
“或许你们其中的大部分人都已经学习了基本的法师知识，我在这里也不过多赘述了。接下来我说的话，你们要好好听着。嗯~不听也没关系，但你们必须知道自己错过了什么，或许这是你们这辈子，都不会有资格探讨的话题......”
老芬格尔教授的这番话就像是充满了诱惑力，一下子勾起了在场所有学生的好奇心。
尤其是当大家想到这位老教授几乎可以被视作“法识典籍”般的存在时，他所说的每一句话都仿佛具有，等同于真理的份量！
就这样，原本还有着些许嘈杂的礼堂式教室，此刻突然变得鸦雀无声。
所有人都全神贯注地盯着老芬格尔教授，生怕错过他接下来的任何一句话。
“是的，正如这位......”
老芬格尔教授的话语突然停顿了一下，他的目光缓缓地转向了那位孩子，似乎在思考着该如何称呼他。
就在这时，那个孩子主动站了起来，面带微笑地说道：
“您可以称呼我的名字，列尔。列尔·李·乌植。”
列尔的声音清脆，但却不令人讨厌，他的回答显然让老芬格尔教授感到十分满意。
老芬格尔教授微笑着点了点头，表示对列尔的回应表示认可。
接着，老芬格尔教授继续说道：
“正如这位列尔同学所说，我们的世界中存在着许多充满法力的素材......”
他的话音未落，只见他双手一挥，一道夺目的光芒骤然从他的手中绽放开来。随着光芒的扩散，一个个法阵出现在了他周围的身旁。
老芬格尔教授并没有像是那些在众学生印象当中的那样，口中念念有词。
法力仿佛从一开始就按照老芬格尔教授的心意，开始运作......
法阵中的地火风水，四元素开始剧烈地翻滚起来。
不一会儿，这些元素便汇聚成了一个，看上去坚硬的球状石头，而后化作熊熊燃烧的火球，紧接着，火球又迅速在呼啸的狂风与汹涌的天水中不断变幻......
这四种元素相互交织、碰撞，最终形成了一个球形。
老芬格尔教授再次挥动双手，调整着元素的排列顺序，只见那球形的表面逐渐浮现出一层薄薄的云雾，宛如一颗真实的星球一般。
老芬格尔教授小心翼翼地将这颗星球托举起来，然后运用法力将其悬停在教室的上空。
他轻轻一挥手，这颗星球便开始缓缓地向上浮起，同时，它的体积也在不断地膨胀。
随着星球的上升，周围的法阵也开始发出耀眼的光芒，与那重演着地火风水形成一个世界的场景相互映衬，令人目不暇接，叹为观止。
就在眨眼之间，一个微小的，外观如同世界一般的存在，竟在这间教室里悄然浮现。
这个世界虽然规模不大，但其中的每一个细节都栩栩如生，仿佛是真实世界的微缩版。山川河流、森林草原、城市村庄，一应俱全，让人惊叹不已。
几乎所有人，包括列尔在内，都被眼前的奇景深深震撼，完全沉浸其中，无法自拔。
然而，在这众多惊愕的面孔中，有相当一部分人对这个突然出现的美丽球形而感到茫然，那些人们根本不知道这到底是什么东西。
只是单纯地认为，这可能是老芬格尔教授接下来要讲解时使用的某种法术道具罢了。
老芬格尔教授似乎对学生们的反应早有预料，他微微一笑，稍稍整理了一下自己的仪容仪表，然后带着些许正式的口吻说道：
“首先，我想可能还有很多同学并不清楚，我们所处的这个世界，实际上是一个球体......”
随着老芬格尔教授的话音刚落，教室里顿时陷入了一片沉默。
同学们面面相觑，似乎对这个说法有些难以置信。不过，在这片沉默中，还是有那么几个人，以极其细微的动作，轻轻地点了点头。
老芬格尔教授没有停顿，也无视了上面的骚动，继续说道：
“如果你们将来有幸能够成为像法师界导师那样的人物，那么你们将会有机会亲眼目睹那壮观的一幕，真正看到我们这个世界的全貌。相信我，那绝对会是令人震撼到无法用言语形容的场景......”
老芬格尔教授的描绘，仿佛在同学们的眼前展开了一幅绚丽多彩的画卷，让人不禁对世界充满了遐想和期待。
“要知道，世界的日升日落，交替着白昼与黑夜，这是我们再熟悉不过的自然现象了......”
老芬格尔教授的话语，继续述说着。
“然而，有谁真正思考过其中的缘由呢？为什么世界会有日落和日出呢？我的意思是，为何不能一直是白天，或者一直是黑夜呢？究竟是什么原因导致了这种现象的产生？”
老芬格尔教授站在下方的讲台上，目光扫视着上方的学生们，抛出了这个引人深思的问题。
“没关系，我给你们一些思考的时间。”
老芬格尔教授稍稍停顿了一下，给学生们留出一些时间去思考。
在老芬格尔教授的头顶上方，一个巨大的球体。
一个星球！一个世界！
那样的存在，无论何时都会是引人注目的！
教室里顿时变得鸦雀无声，只有偶尔的几声翻动纸张的声音。学生们或皱眉沉思，或托腮凝视，都在努力思索着这个看似简单却又深奥的问题。
时间一分一秒过去，老芬格尔教授耐心地等待着，他知道，对于这样一个富有挑战性的问题，学生们需要时间去琢磨。
终于，教室里的气氛开始发生微妙的变化。
虽然没有人开口说话，但学生们思考时的专注模样仿佛在发出一种无声的声音。
有的学生眉头紧锁，似乎在与某个难题苦苦纠缠；有的学生则若有所思地望着窗外，仿佛在从大自然中寻找答案；还有的学生低声与邻座讨论，交换着彼此的想法。
整个教室虽然安静，但却充满了思维的碰撞和交流，让人感觉这里异常热闹。