第694章，颠覆与希望
柳夫子将那拗口生僻的音节，依照小宗翰所授的拼音规则，有些生涩地念了出来。
那声音在寂静的明伦堂内显得格外清晰。
一时间，全场陡然寂静下来。
落针可闻。
孔达手中捻着的胡须忘了放下，虞南风半张着嘴，眼神直勾勾地盯着那纸上陌生的符号，而其他几位大儒更是面面相觑，皆从对方眼中看到了难以置信的震撼。
这……这看似鬼画符般的符号，组合起来，竟真能准确无误地指向一个字的读音！无需师承，无需口耳相传，只需掌握这套规则，便能自行拼读？
“妙……妙啊！”
柳夫子最先回过神来，激动得胡须都在颤抖，他猛地看向那些底稿，眼中爆发出前所未有的光彩，“此……此‘拼音’之法，简直是启蒙至宝，功在千秋啊！”
他快步走到王平面前，声音因激动而有些嘶哑：
“若蒙学孩童皆习此术，识文断字之门槛将大为降低！天下寒门学子，亦可凭此自学识字，这……这……”他“这”了半天，竟一时找不到合适的词语来形容心中的激动。
孔达也长舒一口气，压下心中的惊涛骇浪，沉声道：
“不错。以往蒙学，先生需逐个教习读音，费时费力，且口音难免有差。
若有此统一之标音法则，则字有定音，音有定法，于文字音韵之统一，大有裨益！王平这孩子，又立下一大功了！”
虞南风没说话，只是拿起那张底稿，又看了看一脸天真烂漫的小宗翰，再看向王平时，眼神复杂无比。
他自负才学，于音韵一道也颇有研究，却从未想过能有如此简洁、系统且高效的标音方法。
这王平，其思维之奇诡，涉猎之广博，简直非人哉！
身后几位师兄弟们，看着几位激动不已的大儒，苦笑两人无奈道：
“王平师弟还说，这是他偶然所想，让大家完善完善，这小子还是这般谦虚，这还有什么完善的，精简且有极高效率，这小子......”
“偶然所想？”柳夫子声音都提高了八度，一脸酣畅淋漓的道：
“以这小子的秉性，怕是早就准备好了，只是藏着没拿出来罢了，不然可不会教给小宗翰，教书育人这种事上王平可不会犯错的。”
说着又叹了口气，道：
“说着，也怪老夫，明知道王平秉性，竟然还怕他犯错，让这小子跑了，不然可得抓住再好好问问。”
一旁，孔达爱不释手地拿着那张纸，仿佛捧着稀世珍宝：
“此法必须推行，必须尽快推行！当奏请陛下，颁行天下各州学府学！”
明伦堂内顿时议论开来，众人都沉浸在拼音之法带来的巨大冲击和兴奋中。
小宗翰看着大人们激动的样子，虽然不太明白他们为什么这么高兴，但看到小叔被夸赞，也开心地咧开了嘴，小手紧紧的捏着衣角，小脸微红。
虞南风看着小宗翰，忍不住伸出手刮了刮小宗翰的鼻子，羡慕道：
“没想到啊，你这小家伙这般小小年纪，便能名留青史了，拼音标注，在历史上你可是第一个哦！”
“啊.....”
小宗翰不好意思的挠了挠头，他现在可不明白名留青史意味着什么，不过看着虞爷爷的神色，反正很厉害就是了。
他只是被小叔教了一下就这样了，小叔岂不是更厉害了，那小叔现在不在这，怎么办呢！
小宗翰小脸当即皱巴巴的，他以为王平不在明伦堂里，就少了王平的功劳。
他忽然忆起一事，觉得此刻说出，定能让爷爷们更知小叔厉害，肯定不能少了小叔的许多功劳，便仰起小脸，带着孩童特有的炫耀，清脆开口：
“柳爷爷，孔爷爷，小叔还说过一件事，听说那个与这拼音的意义标注一般无二，而且若是两者加起来，作用很大很大呢，比天还大！”
“哦？”
“还有这种事？”
柳夫子闻言，立刻摆手示意众人安静下来，眼中露出惊喜之色，又怕吓到小孩子，便绷着脸，淡淡的道：
“小宗翰，那快说给爷爷们听听！”
众人看向小宗翰，此刻激动的心脏怦怦跳，若是与拼音标注有一样的效果，那该是何物啊！何等神奇啊！
小宗翰点了点头，歪着头边想边道：
“小叔说，要是能编一本很厚很厚的书，把所有的字都收进去，每个字都用这个拼音标出读音，再解释清楚意思，还要写上怎么用、能和哪些字组词……
他说，这样的书和拼音合起来用，只要学会了拼音，就算没有老师，自己也能对着这本书认识所有的字！
遇到不认识的字，也能从这本书里找到它的拼音和意思，小叔说，这叫…叫‘字典’！”
“对，字典，小叔说是汉字典籍的意思，收录所有字，所有意，还有出处，部首什么的。”
小宗翰回想着肯定的点了点头。
“字典？”
柳夫子眉头微蹙，下意识重复，看向孔、虞二人，皆从对方眼中看到相似的困惑。
“宗翰，你所言‘字典’，莫非类似《说文解字》、《尔雅》那般训诂之书？”
他试图理解，却觉孩童所言似有不同。
小宗翰见未完全明白，有些着急，努力组织着语言：
“不是的，柳爷爷！小叔说的那个……好像更厉害！他说，不只是解释意思，还要用拼音标出怎么念！
还要说清楚字怎么用，能和哪些字放一起.......
对！最重要的是，让人只要学会拼音，就能自己用这本书，不用非得等先生教！遇到不认识的字，翻这本书，就能找到念法和意思！”
他顿了顿，想起最关键处，声音更亮了些：
“小叔说，这样天下所有的百姓，哪怕请不起先生，进不了学堂，只要有心，自己就能学着认字读书了！”
“自行寻字……拼音标注……释义组词……无师自通？”
孔达喃喃低语，将孩童零散话语串联。他的眼睛骤然瞪大，呼吸陡然粗重，猛地抓住柳夫子手臂，力道惊人：
“师弟！听见否？此非简单训诂！这……这是要将文字之门钥，亲手交付天下黎庶啊！”
柳夫子此刻豁然贯通，灵魂为之震颤狂喜。
他反手死死握住孔达的手，两位因理念龃龉多年的师兄弟，此刻指节泛白却浑然不觉。
“非是类似……此乃开创！是颠覆！”
柳夫子声音带上了哭腔，热泪瞬间涌出，划过沟壑纵横的脸颊，
“《说文》解字，需古文功底；《尔雅》释词，亦非蒙童可解。
然此‘字典’，配以拼音，竟能……竟能使人绕过师承，直叩文字之门！
这……这何止是蒙学利器，这实乃……文脉再造之功！亘古未有，亘古未有啊！”
“哈哈哈哈，好徒儿啊，好徒儿！”
“文脉再造！”
虞南风倒吸一口凉气，再也无法保持平静，他环视堂内同样被这构想震撼得魂飞魄动的众人，声音激越：
“若此物真能编成，佐以拼音推行天下……则学堂非唯一授业之所，师者虽重，然求学之路豁然开朗！
寒门子弟、乡野樵夫、市井小民……但凡心存向学之念，皆可凭此自学识字，窥探圣贤之门！
这……这是要开启一个人人皆可读书的煌煌盛世！”
“煌煌盛世……人人皆可读书……”
在三人身后，有位年纪挺大的师兄，重复此言，激动得浑身战栗，竟面向宫城方向，躬身长拜，老泪纵横：
“陛下……文教之兴，盛世之基，便在今日啊！”
明伦堂内彻底鼎沸！先前拼音带来的震惊，与此刻“字典”构想所展现的浩瀚远景及颠覆意义相较，直如溪流之于江海！
所有人皆明悟，他们正见证一个足以铭刻史册、重塑天下文教格局的伟大学教构想，于此萌芽！
小宗翰望着眼前景象——爷爷们或相拥而泣，或仰天喟叹，或朝着小叔离去的方向深揖不止……
他后知后觉地生出一丝惧意与懊悔。自己是否说了什么不得了的话？
小叔这些想法，是不是不该外传？
他看着大人们狂喜中近乎虔诚的神情，小手不安地绞紧衣角，怯怯补充：
“……我，我就是听小叔自己念叨的……他，他或许只是随口一说……”
“孩子不必紧张！”
“若是其他人可能真是随口一说。”
“可若是你小叔，这小子胸有沟壑，拥有这些能够颠覆传统传承，能够普及天下教育的方法，却还能憋着不说出来，甚至连我们都不告诉！”
“这小子该罚，该罚啊！”
“哈哈哈！”
等禀告陛下，等普及拼音，字典编纂完成，那终有一天，天下人人皆可以识字读书的愿景便能实现。
虞南风说到动情处，老泪纵横，天下有王平幸哉！文脉幸哉啊！